PARTICIPACIÓN CIUDADANA

La Consulta Pública de Bases Curriculares de 14 especialidades TP es el mecanismo para que los equipos pedagógicos, las comunidades educativas, las y los especialistas puedan revisar y retroalimentar la Propuesta de Actualización de las Bases Curriculares de la Formación Técnico-Profesional (TP).

La Consulta Pública es un proceso participativo que busca conocer opiniones, recoger recomendaciones y sugerencias de las comunidades educativas y de actores de la sociedad a nivel nacional, con el fin de retroalimentar y enriquecer la Propuesta de Actualización de las Bases Curriculares de la Formación Diferenciada Técnico-Profesional, para asegurarnos que la nueva formación responda a las necesidades de todos y todas. Se realiza entre el 18 de marzo y 18 de abril 2025.

• Diálogos sobre la Priorización Curricular: Aprendizajes de su implementación en el sistema 

• • Objetivo: instancias de recolección cualitativa de información cuyo objetivo fue desarrollar espacios de análisis y discusión sobre la situación curricular del 2022 para recoger experiencias de implementación y propuestas de diversas actorías del mundo educativo y la sociedad civil. Consistieron en reuniones donde se estableció una conversación guiada sobre la implementación de la priorización curricular, en formato tanto presencial como on-line, promoviendo el encuentro con grupos pequeños, de entre 5 y 10 participantes, con algunas excepciones más numerosas, para facilitar la escucha activa de los y las participantes por parte de los/as profesionales del Ministerio de Educación. Se realizaron 48 Diálogos, 9 de forma presencial y 39 on-line. 

• • Fecha en que se realizó: Entre junio y agosto de 2022 

• • Participantes: 437 personas. 

• Mesas Técnicas Actualización Curricular 1° básico – 2° medio:  

• • Objetivo: robustecer el diagnóstico que fundamenta la actualización curricular, intercambiar experiencias y conocimientos, aportar con recomendaciones e identificar consensos que permitan la construcción de una política de desarrollo curricular de Estado, que recoja los aprendizajes logrados en los ciclos de construcción curricular precedentes y dé cuenta de las necesidades del conjunto de la sociedad chilena y de los desafíos que enfrenta nuestro sistema educativo en lo que respecta al logro de una educación de calidad, innovadora y desafiante. Se realizaron 3 Mesas transversales: 1) Desarrollo Curricular, 2) Articulación y Transición y 3) Centros de Investigación, a eso se le suman mesas por cada una de las 12 asignaturas con varias sesiones de participación, diálogo y trabajo. 

• • Fecha en que se realizó: Entre junio y diciembre de 2023 

• • Participantes: 16 personas. 

• El Congreso Pedagógico y Curricular: La educación es el tema 

• • Objetivo: proceso participativo promovido por el Ministerio de Educación de Chile y la Oficina Regional Multisectorial de la UNESCO en Santiago, para que las comunidades educativas y la ciudadanía en general a lo largo de todo el país, pudieran aportar en la construcción de acuerdos que orienten las políticas educativas de los próximos años, especialmente las políticas curriculares.  

• • Fecha en que se realizó: Entre junio y septiembre de 2023 

• • Participantes: 812.586 personas. 

• Consulta Pública Propuesta de Actualización Curricular:  

• • Objetivo: proceso participativo que buscó conocer las opiniones y recomendaciones de mejora de las comunidades educativas y la ciudadanía en general, para retroalimentar y enriquecer la Propuesta de Actualización de las Bases Curriculares de 1º Básico a 2º Medio. Esta información sirvió para generar ajustes a la propuesta de actualización de Bases Curriculares antes de su ingreso al Consejo Nacional de Educación (CNED), organismo autónomo encargado de aprobar las definiciones curriculares conforme a la Ley General de Educación.

• • Fecha en que se realizó: Entre junio y agosto de 2024

• • Participantes: 115.071 personas.

• Diálogos para la educación rural:  

• • Objetivo: En el marco del Plan de Fortalecimiento de la Educación Rural Gabriela Mistral, el Ministerio de Educación busca impulsar una Política Nacional de Educación Rural para todos los niveles del sistema educativo – desde educación parvularia a educación media – que, reconociendo la diversidad de los territorios, aborde las condiciones habilitantes y factores que favorecen que las escuelas y liceos rurales sean modelo de innovación y justicia educativa. Diseñar participativamente esta política fue el propósito de estos diálogos y mesas técnicas. Para ello, se reflexionó en torno a los procesos educativos que se desarrollan en territorios rurales, convocando a los establecimientos educacionales, la academia, las organizaciones de la sociedad civil, los servicios públicos, entre otros, recogiendo las voces de los distintos actores que viven, estudian o trabajan en ruralidad.

• • Fecha en que se realizó: Entre septiembre y diciembre de 2024 

• • Participantes: 12.302 personas. 

• Instancias de apropiación de resultados del proceso participativo para la Política de educación rural:  

• • Objetivo: el programa de educación rural se encuentra en la etapa de difusión de resultados del proceso participativo, a la vez que un Anillo técnico, formado por distintos equipos del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, está elaborando la Política y su correspondiente Plan de Implementación. Entre otras acciones en esta etapa, el programa ha estado difundiendo la plataforma de visualización de resultados, a la vez que implementado talleres y charlas con comunidades educativas rurales, docentes, directivos, educadoras y otros actores de interés (academia, estudiantes de pedagogía, sostenedores) con el propósito de propiciar la apropiación de los resultados por parte de las diferentes actorías y la identificación de oportunidades locales para el diseño de la Política.  Estos talleres permitirán aportar a la elaboración de la Política con experiencias concretas en las dimensiones analizadas por la ciudadanía.

• • Fecha en que se realizó: Entre junio y diciembre de 2024

• • Participantes: 55 grupos y 337 participaciones individuales.

• Talleres piloto 2024 en re regiones:
  • Objetivo: Fortalecer la participación de madres, padres y apoderados o apoderadas, estudiantes, equipos educativos y organizaciones que agrupan a estos actores del sistema educativo territorial, en el diseño e implementación de estrategias (políticas) para gestionar la continuidad y permanencia de los y las estudiantes en el sistema educativo. 

• • Fecha en que se realizó: entre el 20 y el 29 de noviembre de 2024. 

• • Participantes: 146 personas 

• Diálogo participativo con las y los integrantes de las comunidades educativas del país:
  • Objetivo: El proceso de actualización de esta política pública contempló la implementación de varios encuentros nacionales y regionales, instancias de diálogo y talleres participativos con distintos actores que intervienen en la respuesta educativa para personas extranjeras. Ello con el objetivo de identificar oportunidades de colaboración y el rol que cumplen en la garantía del derecho a la educación, de identificar los mecanismos y acciones que la institucionalidad del Ministerio de Educación está en condiciones de ofrecer para la garantía del derecho, recolectar información relevante sobre la experiencia educativa de la infancia y adolescencia extranjera, y sobre la experiencia educativa de los jóvenes en su paso a la educación superior. 

• • Fecha en que se realizó: entre mayo y junio de 2023. 

• • Participantes: 1.074 personas 

• Proceso participativo para actualización, realizado entre los meses de octubre y noviembre de 2022
  • Objetivo: poner en diálogo las cinco dimensiones fundamentales de la Política Nacional de Convivencia en su versión anterior, a actores relevantes del sistema educativo a una escala multinivel, con el fin de que estos actores validen y valoren las dimensiones preestablecidas como los elementos fundamentales de la PNCE, posibles de proyectarse y sostenerse en el tiempo como las dimensiones necesarias que orienten la convivencia en los tiempos que vienen. 

• • Fecha en que se realizó: entre octubre y noviembre de 2022. 

• • Participantes: 271 personas 

• Encuentros Participativos por la Educación Pública:  

• • Objetivo: generar insumos para la actualización de la Política de Nueva Educación Pública. 

• • Fecha en que se realizó: entre el 6 y el 24 de mayo de 2022. 

• • Participantes: 211 personas  

• Proceso participativo “Política de Educación en Afectividad y Sexualidad Integral” 

• • Objetivo: generar insumos para la elaboración de la Política Nacional de Educación en Afectividad y Sexualidad Integral. 

• • Fecha en que se realizó: entre el 15 de octubre y el 15 de diciembre de 2022. 

• • Participantes: 4.085 establecimientos, correspondientes a 328.506 personas y 20.942 actas de sistematización de la discusión; además de 5 mesas técnicas con Organismos de la Sociedad Civil, Organizaciones Sociales, otro tipo de Organismos, mesas ligadas a la Academia e investigación y grupos religiosos. 

• Diálogos Participativos sobre el Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC):  

• • Objetivo: 9 jornadas participativas, 3 en modalidad presencial y 6 en modalidad online, que buscaron aportar insumos para la actualización del Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC) 

• • Fecha en que se realizó: entre el 6 de julio y el 7 de septiembre de 2022. 

• • Participantes: 563 personas 

• Estudio:  

• • Objetivo: generar conocimiento para orientar la política educativa en torno a la Educación Técnico Profesional, considerando las aspiraciones académicas, laborales y de vida que poseen las y los estudiantes de este tipo de formación. 

• • Fecha en que se realizó: entre septiembre de 2022 y diciembre de 2023.  

• • Participantes: 519 grupos conversacionales en 153 liceos de todas las regiones del país. 11 etnografías con jóvenes de 8 especialidades en 9 regiones del país. 59 entrevistas en profundidad a estudiantes de Instituciones de Educación Superior TP. 22 grupos focales para conocer las aspiraciones de estudiantes de Instituciones de Educación Superior TP, en 9 regiones del país.